PROJETO MERCADO

PROJETO MERCADO TURMA PRÉ II I

DIRETORA: MARIA AMABILE DEL BEL

COORDENADORA PEDAGÓGICA: SEBASTIANA CORREIA

PROFESSORA ELMA REJANE F. DA SILVA.

ANO: 2013

JUSTIFICATIVA

O pensar e a elaboração desse projeto a partir das experiências das crianças surgiram com estudos realizados nas novas diretrizes curriculares para a educação infantil e em estudos realizados na proposta pedagógica do município onde os eixos privilegiados no currículo para educação infantil são as interações e as brincadeiras.Segundo Vygotsky (1994), o lúdico influencia extremamente o desenvolvimento da criança. É através do uso de objetos, projetando situações, criando e recriando regras e  procedimentos que a criança aprende a agir, adquirindo iniciativa e autoconfiança.Ao desenvolver a atividade lúdica a criança não só manipula objetos ou ferramentas, estabelece contato com outras crianças e se envolve afetivamente, ela também amplia seus significados.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver através das interações e das brincadeiras aspectos cognitivos, sócias, culturais e físicos, buscando articular os saberes e as necessidades das crianças com novos conhecimentos e aprendizagens.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

• Desenvolver a linguagem oral e escrita;
• Fortalecer a autoestima, a autonomia e os vínculos afetivos;
• Desenvolver a socialização, interação e autonomia;
• Propiciar acesso a materiais de leituras diversificados: historias, contos, fabulas, poesia, parlendas, trava-língua, textos informativos, musicas;
• Desenvolver as capacidades motoras adquirindo consciência corporal, lateralidade e equilíbrio;
• Explorar nomes próprios e nomes de produtos encontrado em super mercado
• Identificar suas preferências em relação às praticas desenvolvidas no ambiente escolar;
• Possibilitar momentos de construção cultural através da dança, teatro, brincadeiras planejadas e livres, fantasias, faz de conta;

Levantamento das hipóteses com as crianças nas rodas de conversas sobre o supermercado.

ü  O que as crianças acham do supermercado?

ü  Com quem vai ao mercado?

ü  Qual o transporte você utiliza para ir ao supermercado?

ü  Quantas vezes você vai ao supermercado?

ü  Qual o produto que o papai e mamãe mais compram?

ü  Quais as sessões que vocês mais gostam de visitar?

ü  Como é feita a organização de um supermercado?

ü   Por que os produtos são organizados dessa forma? 

 

 

CRONOGRAMA 

§  Inicio 25/02/13

§  Termino: 31/10/13

 

 

 

DESENVOLVIMENTO

 

1ª Etapa: O assunto foi escolhido pelo grupo; porém, não de forma aleatória, realizamos um trabalho de pesquisa a partir de rodas de conversa, intervenções feitas pela professora e listas com os assuntos sugeridos.

o   O que você gosta de brincar, assistir;

o   O que mais acha interessante;

o   O que gosta de comer;

o   O que gosta de beber;

o   O que você mais gosta de desenhar;

o   O que mais gosta na sua rua;

o   Qual a cor preferida;

o   O que gosta de fazer com papai e mamãe;

2ª Etapa: Após essa etapa foi feita uma seleção dos temas mais votadas dos quais foram escolhidos 9 (nove).1.      Bicicleta;

2.      Bozo;

3.      Rosa;

4.      Frango;

5.      Refrigerante;

6.      Menino e menina;

7.      Ir ao supermercado;

8.      Arco Iris;

9.      Casas coloridas.

Após muitas discussões o grupo decidiu pelo tema mercado, que por ser bem abrangente possibilitará desenvolver todas as experiências necessárias para a faixa etária, tendo como eixos principais as interações e as brincadeiras. Nas rodas de conversas diárias que são realizadas com as crianças depois de feitos vários questionamentos sobre os levantamentos das hipóteses as respostas das crianças foram;

ü  O que as crianças acham do supermercado? Legal, Bonito, Cheiroso

ü  Com quem vai ao mercado? Mãe, Pai, Irmã, irmão;

ü  Qual o transporte você utiliza para ir ao supermercado? Bicicleta, Moto ,Carro, A pé;

ü  Quantas vezes você vai ao supermercado? Todo dia, Uma vez por semana;

ü  Qual o produto que o papai e mamãe mais compram? Verduras ,Carnes, Bolachas, Sabonete;

     ü  Quais as sessões que vocês mais gostam de visitar? Doces, Brinquedo, Carnes, Verduras,

Sucrillos, Bolachas

METODOLOGIA

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM O PROJETO

3ª Etapa:

Listagem dos produtos que encontramos no mercado, partir de rodas de conversas. 

Recorte e colagem do que se encontra no mercado, utilizando revistas e outros materiais gráficos.

  Exploração do alfabeto móvel nos trabalhos envolvendo nomes próprios e palavras contextualizadas dentro do tema do projeto.

  Desenho dirigido e livre.

  Jogos como, quebra cabeça, jogo da memória, massa de modelar

Listagem das palavras que começam com a letra M.

Trabalhos de recorte e colagem envolvendo numerais.

  Alimentação: roda de conversa sobre alimentação saudável para ter boa saúde.

Alimentos doces e salgados: Confecção do cartaz sobre alimentos doces e salgados.

  Confecção de um logotipo para o supermercado.

  Criação de um nome para o supermercado.

Produção de texto: MERCADO

Verduras: Recorte e colagem das letras da palavra verduras, contorno da letra v com o barbante, recorte e colagem de figura que começam com a letra B de berinjela, jogo de memória de verduras e fruta

Higiene da casa: recorte e colagem de produtos que compramos no mercado para fazer a higiene da casa, pesquisas, exploração oral, desenhos musicas, confecção de esponja de banho, confecção do cartaz.

 

CULMINÂNCIA

 

 

·         Fazer uma vizita ao mercado;

·         Excursão a um Supermercado da cidade para saber como funciona de verdade.

·         Como é feita a organização de um supermercado?

·         Por que os produtos são organizados dessa forma?

·         O que devemos observar ao comprarmos um produto?

·         Como podemos saber o preço de um produto?

·         Montar um mercado nossa escola através das embalagens trazidas pelos alunos;

AVALIAÇÃO

A avaliação do desempenho dos alunos foi realizada através de observações diárias, pela prática das atividades desenvolvidas durante o projeto. Cada etapa do projeto foi essencial para estimular a curiosidade, observação e investigação do mundo real, proporcionando o desenvolvimento da linguagem, do pensamento matemático, da concentração, da atenção, do raciocínio e da socialização. Neste projeto procurei investigar, apartir das experiências das crianças, o tema escolhido que surgiu com estudos realizados em rodas de conversas. É necessário que o professor esteja capacitado, pois cabe a ele desempenhar o importante papel de ensina e motivar as crianças gostar e trabalhar em grupo e expressar-se naturalmente.